LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué relaciones entre agua, territorio, infraestructura, tecnología, vida, cultura y memoria se hacen visibles al estudiar situadamente el Arroyo del Rey en el conurbano bonaerense?

Más que simplemente un elemento natural degradado por la urbanización, el Arroyo del Rey constituye una entidad socio-técnico-ecológica que registra, transporta y transforma los efectos de la urbanización del conurbano bonaerense.

¿Cómo hacer visibles relaciones entre agua, infraestructura, contaminación, desigualdad, biodiversidad, historia y memoria que permanecen fragmentadas cuando son observadas desde disciplinas particulares?.

MÁQUINA DE REVELADO DE FORMAS PARCIALES DE CONOCIMIENTO

Siervos del Obnubilante Scrolling (S.O.S)

El culto obsceno a la tecnología de la nube, postulado como una ficción irónica para desnaturalizar discursos tecnológicos que obnubilan nuestro entendimiento del mundo, hasta convertirnos en siervos de la misma tecnología que prometió socorrernos.

Rebelión en la granja de clics

Una distopía contemporánea sobre manipulación y falta de transparencia. Metáforas engañosas en discursos tecnológicos para encubrir prácticas poco sustentables y éticamente cuestionables. Algoritmos subrepticios que muestran el mundo a través de pantallas empañadas.

Homo hamatus

Migrantes de redes móviles y adaptados a conectividades precarias e inestables. Encarnan una descendencia evolucionada para habitar territorios políticamente australes y habituada a descensos borealmente articulados. Las redes de las que dependen les proveen los “asideros” constitutivos de su identidad: sustentadores, aliviadores de carga y, al mismo tiempo, transitorios, fortuitos y urgentes.

Cuerpo, hardware y materia.

Usuario con "U" de utopía

El usuario es una ficción

El usuario se construye como una narrativa, un arquetipo, una ficción útil. Es útil porque permite enfocar una investigación o diseñar una interacción. Pero se vuelve problemática cuando:

• representa a una persona promedio;
• oculta la diversidad de situaciones;
• ignora a quienes quedan fuera;
• separa artificialmente al usuario del sistema que lo condiciona;
• deja fuera los costos materiales y ambientales.

¿Por qué seguir llamándolo usuario?

El usuario no es simple operador de palancas y perillas que interactúa para conseguir algo del sistema. La palabra usuario reduce la experiencia al momento del uso.

Pedagogía y crítica disciplinar.

Cuestionario

Presionar el botón "INCURSIONAR" (abajo) para ver las respuestas a las siguientes preguntas:

1) Una lista de intereses que tenían en la niñez, hecha a conciencia, realmente buscando cosas que amaban hacer, mirar, compartir, indagar, etc.

2) Un objeto que los represente.

3) Un amuleto, cábala o ritual que tengan para conjurar la suerte o sostenerse en momentos críticos.

4) Un miedo.

Ejercicio del taller de trabajo final

Me crié en Longchamps, una localidad del conurbano sur, a unos 40 km del centro. En el año 97, recién egresado de la Universidad de Buenos Aires y con un trabajo nuevo, alquilé un departamento pequeño a 4 cuadras del Obelisco y me vine a vivir al centro. Fue el mismo año en que el Banco Interamericano de Desarrollo aprobó un crédito para la gestión ambiental de la cuenca Matanza-Riachuelo. Cuatro años antes, Menem había hecho su infame promesa de limpiar el Riachuelo en 1000 días.

Un tiempo después, mientras cursaba la carrera de Diseño Gráfico, tuve que investigar el trabajo que la organización pública ACUMAR está llevando a cabo para el saneamiento de esta cuenca.

Siempre supe que la cuenca Matanza-Riachuelo era enorme, pero recién hace no mucho descubrí que un arroyo que nace a unas quince cuadras de la casa donde viví en Longchamps forma parte de ella. Un arroyo que atraviesa varias localidades del conurbano sur hasta desembocar en el Riachuelo.

Esta fue la motivación para el recorrido que inicia en Rayo de Sol, donde nace el Arroyo del Rey.

Ejercicio del taller del trabajo final

1. Escribir en un documento Word todo lo que hablamos y anotaron sobre los lineamientos que encontraron en sus propias producciones, a partir del análisis sobre posibles estrategias estéticas, agrupamientos, cruces interdisciplinarios, etc.

2. Acompañar esto con una primera selección o agrupación de obras [un primer cuerpo de obra] en la que basan esos lineamientos. Puede ser un grupo de materialidades artísticas que elijan como punto de partida. Esto puede incluir ideas o proyectos que estén en proceso y

permitan amplificaciones.

3. Por último, elegir entre uno y tres proyectos artísticos con los que se sientan afines. Los vamos a utilizar en la próxima clase para intentar identificar cuáles son las estrategias estéticas, agrupamientos, cruces interdisciplinarios, etc. que utilizan y, a partir de esto, las preguntas que esos proyectos hacen.